Dle našeho názoru se učitelé i studenti na našem gymnáziu zvládli velmi rychle adaptovat na nový režim distanční výuky. Mimo občasné technické komplikace funguje vše již od počátku dobře, žáci a profesoři spolu navzájem komunikují vlídně a s respektem. Jsme rádi, že v případě jakéhokoliv nedorozumění či potíží nám vyučující vždy vyjdou vstříc a společně se domluvíme na možných řešeních.

Výklad vnímáme jako téměř totožný s klasickou prezenční formou výuky, překvapilo nás, že i vysvětlení náročné látky lze realizovat přes počítač a většině studentů nečiní problém učivu porozumět. Učitelé se však snaží s námi za hodinu udělat co nejvíce práce, tudíž není vždy snadné si vést pečlivé zápisky. U některých žáků spočívá komplikace v udržení pozornosti po celou hodinu, neboť rušivých elementů je zde více než ve škole.

Co se týče srovnání první a druhé vlny distanční výuky, v minulém školním roce byli profesoři shovívavější v množství zadaných úkolů, kterých je nyní poměrně mnoho, a tak si žáci musí umět správně rozvrhnout svůj čas. To ale samozřejmě patří k základním dovednostem, proto tuto skutečnost nevnímáme jako negativum. Distanční výuka v minulém školním roce je také důvodem, proč letos fungovalo vše již od začátku naplno. Učitelé byli seznámeni s průběhem tohoto typu výuky a na druhou vlnu byli tudíž připraveni.

Ačkoliv on-line výuka disponuje oproti té klasické několika výhodami, prezenční formu dle našeho postoje rozhodně nenahradí. Sociální kontakt představuje jeden z nejdůležitějších aspektů, ovlivňujících zejména mladé lidi, a proto se již těšíme na návrat do školy, kde se po dlouhé době osobně setkáme se svými spolužáky a učiteli.

Studenti 6.A - Klaudie Oberländerová a Jakub Vorlíček

Vážení čtenáři,

v tomto článku bychom Vám rádi představili druhý cíl školy pro letošní školní rok, který je zaměřen na implementaci digitální výuky. 

IMPLEMENTACE DIGITÁLNÍ VÝUKY

Digitální technologie se stále více stávají běžnou součástí lidského života. Rychlost, se kterou se začaly digitální technologie využívat ve školství, byla ještě do nedávna relativně pozvolná, ale pandemie Coronaviru tento trend exponencionálně zrychlila. V dnešní době je již nemyslitelné bez těchto technologií fungovat. Ze zmíněného vyplývá, že se škola jako živoucí organismus nemůže využití těchto technologií vyhnout. Naopak, měla by jít příkladem a využít jejich obrovského potenciálu. Naším letošním cílem je tak nacházet oblasti a způsoby, jak digitální techniku zapojit do každodenní výuky a to do výuky prezenční i distanční. Dále chceme také rozvíjet povědomí učitelů o možnostech, které jim digitální technologie nabízí, jelikož jim mohou usnadnit přípravy a zároveň výuku jako takovou zefektivnit. Aby tento komplexní rozvoj byl co nejvíce kontrolovaný, budeme nadále rozvíjet spolupráci všech důležitých složek naší školy: rodina – dítě – škola (učitel/ka). Tímto zajistíme, že typ výuky, který využívá digitální technologie a to i ve spojitosti s možností distančního vzdělávání, bude co nejefektivnější a pro naše studenty co nejvíce přínosný.

Bc. Karel Dinda a Mgr. Šimon Zajíček (garanti cíle)