 |
Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů vzniklo v roce 2005. Je soukromou vzdělávací institucí, jejímž cílem vždy bylo být současnou, moderní a dynamickou školou. Základem všech vzdělávacích programů, které naše škola nabízí a realizuje, je zaměřena na komunikační dovednosti, projektovou výuku, kritické myšlení a rozvoj měkkých schopností. Cílem vždy bylo a i nadále je, aby absolvent školy byl skvěle vybaven potřebnými strategiemi efektivní komunikace, ovládal rétorická pravidla a kriticky vnímal a hodnotil okolní svět. Schopnosti a dovednosti jsou u studentů vytvářeny a rozvíjeny prostřednictvím rozmanitých předmětů a výukových metod v nich využívaných. Do vzdělávacího procesu jsou pravidelně a systematicky zařazovány metody kritického myšlení nebo metody kooperativního učení. Nejvýznamnější vyučovací metodou je pak projektové vyučování, které propojuje předměty, témata i studenty celé školy. Při našem snažení se velice osvědčilo zavedení partnerského dialogu, kdy jsou studenti, učitelé a rodiče rovnocennými partnery, kteří si vzájemně naslouchají. Toto vše je pak dále rozvedeno na webových stránkách školy.
Vedení gymnázia jsem převzala v roce 2019. Mojí aprobací jsou předměty matematika a fyzika s praxí 35 let – na gymnáziu působím jedenáctým rokem. Vždy jsem se snažila, aby výuka byla kvalitní a pro žáky srozumitelná a pochopitelná. Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů mne oslovilo svými cíli, používanými metodami a skladbou vzdělávacích programů. Matematika i fyzika je založena na nutném pořádku a posloupnostech, bez kterých se neobejdeme ani v běžném životě. To, že cílem naší školy je vybavit naše absolventy potřebnými strategiemi a dovednostmi proto nepovažuji za pouhou proklamaci, ale naprostou samozřejmost. Mojí snahou, ale samozřejmě i snahou a cílem všech pedagogů školy je dané zásady dodržovat a nadále posouvat.
Školní rok 2019/2020, zejména druhé pololetí, přinesl významné změny v podobě dlouhého omezení výuky z důvodů opatření spojených s pandemií Covid 19. Jak studenti, tak učitelé se museli adaptovat na nový „distanční“ způsob výuky, což nebylo a není jednoduché, ale obstáli jsme. Tato situace se v letošním školním roce opakuje znovu, kdy již po měsíci zahájení výuky přišla další omezení, jejichž intenzita a tvrdost dopadu na jednotlivé ročníky se v průběhu mění. Každopádně výuka nemůže probíhat standardním způsobem. Tato situace trápí školu, studenty i jejich rodiče. Letošní maturanti přijdou o maturitní ples, šerpy a zážitky, na které se nejvíce vzpomíná. Související nejistota spojená s průběhem a nastavením maturit je značně stresující. A to není konečný výčet. Omezení je více, např. rušené výměnné pobyty či lyžařský výcvik ap.
Je však zapotřebí situaci pochopit a využít zkušeností a nástrojů osvojených v druhé polovině loňského školního roku dále rozvíjených i v letošním školním roce a s maximálním nasazením pokračovat ve výuce a plnit tak vzdělávací cíle školy. Je to velice těžké a náročné pro všechny. Situace vyžaduje jak u vyučujících tak i u studentů vyšší nasazení, pochopení a nutnou spolupráci v ose škola-student-rodina.
Jsem přesvědčena, že vše společně zvládneme, co nejlépe to půjde. Doba vyžaduje mimořádná opatření a přístupy. Jsem velice ráda, že pedagogický sbor pracuje s maximálním nasazením. Velice všem pedagogům, ale i nepedagogickým pracovníkům děkuji. Rovněž si velice cením postojů našich studentů, zejména maturantů, kteří svým přístupem potvrzují svoji dospělost a přeneseně i to, že cíle školy jsou správně nastavené.
Mgr. Hana Třebická ředitelka gymnázia
|