Mgr. Ivana Veselková a její příspěvek v časopisu Řízení školy
- Zveřejněno v GMVV v médiích
Zde si můžete přečíst příspěvek Mgr. Ivany Veselkové v časopisu Řízení školy.
Zde si můžete přečíst příspěvek Mgr. Ivany Veselkové v časopisu Řízení školy.
Termín prvního semifinále soutěže Víte, že...? se vzhledem k uzavírání pololetní klasifikace posouvá.
Účastníci budou včas informováni.
Již dlouhou dobu intenzivně sleduji severské školství a seznamuji se s jeho postupy, metodami, které tamní školy využívají, a formami výuky. Klíčový je pro mne především aktivní způsob vzdělávání, kdy student není jen pasivním posluchačem, ale je do procesu výuky aktivně zapojen, sám ho posouvá a směřuje. V důležitosti těchto metod a směrech, jimiž by se měla ubírat inovace našeho českého vzdělávacího systému, se plně shoduji s kolegyní Stáňou Černou. I díky tomu jsme se domluvily na jasném cíli - zrealizovat pro studenty tzv. eduLARP, jednu ze zde neznámých, ale na severu hojně užívaných aktivizačních metod výuky.
EduLARP je vzdělávací formou tzv. LARPů (Live Action Role Playing), které jsou hraním rolí v určité vystavěném příběhu. Díky nim člověk prožije různé situace a emoce, vyzkouší si své reakce, nese důsledky svých rozhodnutí. Daná metoda představuje formu zážitkové pedagogiky, kdy student učivo sám prožívá a skrze roli se seznamuje s jeho obsahem, což v procesu učení prokazatelně nese jasný důsledek - vyšší efekt na zisk a zachování vědomostí a dovedností, rozvoj mnohých kompetencí.
Společně se Stáňou Černou jsme se rozhodly vytvořit eduLARP, který by mapoval protektorátní dějiny na našem území, a to s přesahem do prosince 1938 a května 1946. Studenti třídy 4.C 8letého oboru, s nimiž jsme LARP realizovali, si tak na osudech české židovské a české árijské rodiny prošli složitým historickým obdobím, poznali dopad historických a politických událostí na život lidí ve 30. a 40. letech. Podstatou metody je totiž fakt, že každý ze studentů má v příběhu svoji roli (otec, matka, syn, švagr...), jejíž život žije, sám formuje, ale vždy je současně ovlivňován zásahy zvenčí, s nimiž se musí vyrovnat - protektorátním zřízením, Neurathovými zákony, heydrichiádou, zabavením majetku, výslechy gestapa, apod. Studenti se tak přirozenou, zábavnou a aktivní formou seznámí s daným učivem, podpoří kognitivní i afektivní cíle edukace.
EduLARPy mají pro studenty nesčetně pozitiv, neboť jejich osobnost rozvíjí ve všech směrech. Jejich negativem může být snad jen vysoká časová náročnost, a to na realizaci i přípravu, která v našem případě znamenala pro mne a kolegyni téměř dva měsíce, a to včetně schůzek s odborníkem, který LARPy realizuje pro veřejnost. Tváří v tvář nadšení studentů nás ale ani tento fakt od dalších LARPů neodradil.
Mgr. Ivana Veselková
Ke škole, tedy ke vzdělávání, odjakživa patří myšlenkový proces, který v sobě zahrnuje mnoho činností mozku. Za doby Jana Ámose Komenského a ještě dlouho po ní nikdo neměl ani tušení, jak mozek funguje. Sice jeho části byly již podrobeny rozboru a zkoumání, o tom, co a jak popohání jeho fungování, však nikdo neměl ani potuchy. Až s příchodem moderních věd, konkrétně neurovědy, se nám začaly rozkrývat taje našeho mozku. Dnes víme, co způsobuje přenos informací či našich pocitů, dnes víme, co jsou synapse, dendrity nebo neurotransmitery, máme již představu o tom, jaké možnosti nám náš mozek vytváří. Bohužel tyto revoluční informace pronikají velmi pomalu mezi širokou veřejnost, a málokdo tedy tuší, jaké trumfy držíme v rukou. Až se naučíme využívat kapacitu našeho mozku lépe, budeme více rozumět sami sobě i druhým, budeme více ovládat naše vlastní myšlení, pocity, emoce i rozum jako takový.
Pro mnohé vědce je s velkým podivem skutečnost, že právě vzdělávací instituce, naše milé školy, nepracují s nejnovějšími vědeckými poznatky a setrvávají v hluboké nevědomosti a nečinnosti. V posledních několika letech se uskutečnilo mnoho průzkumů a anket na toto téma. Výsledky jsou velmi smutné. Na otázky typu Učili jste se ve škole něco u mozku a o tom, jak mozek funguje? nebo Učili jste se ve škole o fungování paměti? nebo Učili jste se paměťové techniky nebo Jak se soustředit? téměř sto procent lidí odpovídalo NE, NE, NE. Nejprogresivnější v této oblasti jsou severské země, kde již do svého kurikula školy zařazují předměty směřující k získání schopností umět se učit a porozumět fungování mozku. Kde jinde než ve škole by taky měl člověk tyto schopnosti získat?!
Protože se snažíme sledovat moderní trendy a reagovat na ně, rozhodli jsme, že letošním rokem zahájíme etapu zaměřenou právě na pochopení a především trénink mozkových funkcí. Je nám samozřejmě jasné, že je to dlouhodobý proces, že výsledky se nedostaví okamžitě a že je před námi mnoho práce. Někteří pedagogové již prošli náročným kurzem o fungování a rozvoji mozku, připravujeme i další vzdělávání pedagogů v této oblasti. Již nyní pedagogové cíleně pracují s některými učebními nástroji (například s myšlenkovou mapou), které vedou k rozvoji schopnosti umět se učit, vzniká střednědobý plán, jehož výsledkem by mělo být důrazné zaměření školního kurikula na schopnost seberozvoje studentů, a to včetně schopnosti trénovat svoje rozumové schopnosti. Naším cílem je vštípit studentům fakt, že každý z nás má obrovské vrozené možnosti, které nám nabízí náš mozek. Když se je naučíme využívat a řídit, přinese nám to mnoho výhod. Budeme například schopni se efektivněji učit, budeme kreativnější, budeme umět odpočívat, lépe se soustředit, budeme mít lepší paměť, pozornost a představivost, v neposlední řadě si budeme vytvářet zábrany proti mentálnímu úpadku stáří.
Roční plán činností školního roku 2016/17:1. pololetí – stanovování dílčích úkolů, vytváření plánu, vzdělávání pedagogů – kurz2. pololetí – vzdělávání pedagogů, správné využívání myšlenkové mapy (studenti), cvičení na rozvoj paměti (studenti) Kognitivní (rozumové) funkce mozku:1. Pozornost, soustředění2. Paměť3. Zrakově-prostorové schopnosti4. Jazyk a řečové schopnosti5. Myšlení a exekutivní funkce (řešení problémů, plánování, rozhodování, sebeřízení apod.)
Mgr. Renáta Zajíčková
Celoroční projekty: učení, zkušenosti a praxe po celý rok Na naší škole se kromě běžné výuky studenti zapojují do celoročních projektů, které probíhají po celý školní rok. Každý ročník, kromě maturitních tříd, pracuje na jednom…
Činnost školního parlamentu Školní parlament má 2 komory – Radu starších a Radu mladších. Rada starších je tvořena zástupci tříd vyššího gymnázia, Rada mladších studenty nižšího gymnázia. Školní parlament má funkci pomocné výkonné složky školy,…
Učitel, žáci a AI: příběh nové éry vzdělávání Svět se mění rychleji než kdy dřív – AI nám už dnes pomáhá psát, překládat, plánovat, tvořit prezentace, analyzovat data i programovat. Národní pedagogický institut spolu s…
Na začátku školního roku se nově vzniklé třídní kolektivy vydaly na čtyřdenní adaptační kurz, jehož cílem bylo vytvořit přátelskou atmosféru, posílit vzájemné vztahy a podpořit spolupráci mezi žáky i pedagogy. Program připravili zkušení lektoři z…
Naše škola již několik let rozvíjí dlouhodobou koncepci zaměřenou na formování osobnosti studentů prostřednictvím čtyř klíčových kompetencí – tzv. Občanů. Tato koncepce má studenty připravit na život v moderním, dynamicky se měnícím světě a vést…
Vážení rodiče a studenti, zde si můžete prohlédnout cíle školy pro školní rok 2025/2026.
Před několika lety navázalo naše gymnázium GMVV spolupráci s Japonskou školou, která se nachází v sousední pražské části, a to v Řepích. Pro představu čtenáře je to severně 2,1 km vzdušnou čarou od budovy GMVV…
Od druhého pololetí startuje na GMVV nový koncept testování angličtiny, kterým zvyšujeme cílovou úroveň angličtiny našich studentů v osmiletém, šestiletém i čtyřletém programu. Součástí nového konceptu je i možnost vykonání zkoušky Cambridge na úrovni B2…
V posledním lednovém týdnu se uskutečnil kurz skialpinismu a běžeckého lyžování. První akce tohoto typu na GMVV proběhla v Harrachově v obklopení Krkonošského národního parku. Studenti měli možnost seznámit se s vybavením a technikou potřebnou…
V pátek 14.3.2025 od 9:30 se vybraní studenti ze 4.E Filip Bureš, Madla Mašatová a Karolína Vlachováa z 6.A Jakub Šolc a Šimon Veverka zúčastní matematické soutěže NÁBOJ. Studenti se v juniorské kategorii budou muset…
Na konci října se Praha stala místem setkání v rámci projektu Erasmus ACTI, který se zaměřuje na integraci pohybových aktivit do klasické výuky. Projekt spojil školy z několika evropských zemí, aby společně hledaly nové způsoby,…
S nástupem umělé inteligence došlo v mnoha oblastech života k významným změnám, a vzdělávání není výjimkou. Naše škola se rozhodla reagovat na tento trend modifikací pravidel pro psaní seminárních prací. Tímto krokem chceme zajistit, že…
Třetí týden v září se na naší škole uskutečnil výměnný pobyt s německými studenty z Marktredwitzu, který byl nejen skvělou příležitostí procvičit si jazykové dovednosti, ale také poznat odlišné prvky kultury a vytvořit nezapomenutelné zážitky.…
V rámci plnění školního cíle zdravý občan, organizujeme v průběhu celého školního roku sportovní turnaje pro studenty i učitele. Setkávají se tak různé třídy, aby mohli poměřit různé pohybové dovednosti nejen mezi sebou, ale i…
Již několik let má naše škola dlouhodobé cíle, tzv. občany. Jedná se o Globálního, zdravého, digitálního a kreativního občana. Tato koncepce má naše studenty připravit na život v moderním světě. V rámci těchto Občanů jsme…
Zahraniční spolupráce v školním roce 2024/2025 Školní rok 2024/2025 slibuje mnoho zajímavých příležitostí pro naše studenty i učitele. Již tradičně se v září můžeme těšit na návštěvu studentů a zástupců naší partnerské školy z německého…
Milí žáci, vážení rodiče, vše plyne a tak tu máme další školní rok a to pro naši školu jubilejní, protože to pro ni bude již 20. školní rok. Díky tomuto výročí tak pro žáky čekají…
Vážení rodiče, milí studenti, kolegové a kolegyně, dovolte mi, abych vás všechny srdečně pozdravila na začátku nového školního roku. Začátek nového školního roku je pro nás všechny důležitý, protože znamená nejen nový začátek, ale i…
Vzájemná výměna kultur a zkušeností je vždy neopakovatelným zážitkem a jsme za tyto příležitosti nesmírně vděčni. Právě takovým zážitkem byla návštěva studentů a učitelů z turecké školy v Istanbulu a návštěva studentů a učitelů ze…
Na konci února proběhla v budově na Stodůlkách akce pod názvem Světový den. Připravil ji školní parlament ve spolupráci se svými učiteli. Akce se zúčastnili všichni studenti nižšího gymnázia, kteří byli rozděleni do 23 týmů…
Na konci února proběhlo v Domě dětí a mládeže na Smíchově obvodní kolo olympiády v německém jazyce. Soutěží se ve třech kategoriích A1 – B1, hodnotí se poslech s porozuměním a mluvený projev. Největšího úspěchu…
Naše škola spolupracuje s a využívá služeb odborníků ze společnosti Proxima Sociale s.r.o. již několik let. Ráda bych úvodem představila činnost této organizace, jejímž cílem je především poskytování služeb komunitního charakteru. Patří k nim, mimo…
Halloween se na naší škole konal sice teprve po druhé, ale setkali jsme se se samými kladnými ohlasy, to je přeci jen krásný předpoklad, aby se stal již každoroční tradicí, nemyslíte? Akce se pro žáky…
Studentky Jana a Linda vzpomínají na návštěvu Marktredwitzu V říjnu jsme měli možnost, v rámci výměnného pobytu, navštívit malebné městečko Marktredwitz. V tomto článku bychom vám chtěli nastínit naše prožitky. Pobyt v rodinách byl velice…