Celoroční projekty: učení, zkušenosti a praxe po celý rok 
Na naší škole se kromě běžné výuky studenti zapojují do celoročních projektů, které probíhají po celý školní rok. Každý ročník, kromě maturitních tříd, pracuje na jednom projektu, který je přizpůsoben věku a potřebám studentů. Projekty studentům umožňují poznávat svět kolem sebe, rozvíjet praktické dovednosti a získávat zkušenosti, které využijí i mimo školu. 

• Okolí mé školy – 1. ročníky vyššího gymnázia (8G): studenti zkoumají prostředí školy a její okolí, učí se orientovat, plánovat a spolupracovat. 
• Jak rozumět médiím – 2. ročníky 8G: projekt rozvíjí kritické myšlení, schopnost číst zprávy a rozlišovat důvěryhodné informace od dezinformací. 
• Žijeme bezpečně – 3. ročníky 8G, 1. ročníky 6G: studenti se učí orientovat v rizikových situacích a osvojovat si zodpovědné chování. 
• Svět práce a financí – 4. ročníky 8G, 2. ročníky 6G: projekt seznamuje studenty s pracovním trhem, osobními financemi a tvorbou vlastní firmy, od plánování podnikatelského záměru až po prezentaci výsledků. 
• Politický systém v ČR – 5. ročníky 8G, 3. ročníky 6G, 1. ročníky 4G: studenti poznávají fungování státních institucí, demokracii a své občanské povinnosti. 
• Řád a pořádek – 6. ročníky 8G, 4. ročníky 6G, 2. ročníky 4G: studenti se seznamují se zákony, pravidly společnosti a významem občanské odpovědnosti. 
• Odborná stáž – 7. ročníky 8G, 5. ročníky 6G, 3. ročníky 4G: nejvyšší ročníky získávají praktické zkušenosti v reálném pracovním prostředí a poznávají vybrané profese. 

Celoroční projekty umožňují studentům prakticky využít znalosti, rozvíjet kompetence a objevovat své zájmy. Učení tímto způsobem je nejen poučné, ale také zábavné a inspirující. Studenti získávají zkušenosti, které jim pomáhají lépe se orientovat ve světě kolem sebe a připravují je na další studium i život mimo školu.

Ing. Lenka Škubalová

Činnost školního parlamentu 
Školní parlament má 2 komory – Radu starších a Radu mladších. Rada starších je tvořena zástupci tříd vyššího gymnázia, Rada mladších studenty nižšího gymnázia. Školní parlament má funkci pomocné výkonné složky školy, podílí se na organizaci akcí a projektů, rozebírá návrhy studentů a další. 
Obě komory ŠP se scházejí zpravidla 1× za měsíc, někdy dle potřeby i častěji. V průběhu podzimu již zorganizovaly několik akcí, které proběhly v budově na Stodůlkách nebo na Klamovce. 
První z nich byl tzv. Branný den, který pořádalo GMVV ve spolupráci s Armádou České republiky. Mladší žáci plnili v rámci branné připravenosti různé úkoly, například hod granátem, překážkový běh a zdravovědu, starší vypomáhali příslušníkům armády na stanovištích. 

V polovině září proběhly Studentské volby do Parlamentu ČR. Výsledky voleb byly uveřejněny na školním Instagramu, studenti s nimi byli seznámeni v hodinách Základů společenských věd. 
V říjnu se opět uskutečnila v budově na Klamovce tzv. simulace konference Evropského parlamentu mládeže. Zapojili se do ní členové školního parlamentu a vybraní studenti z vyššího gymnázia. Společně diskutovali a snažili se najít řešení k různým problémům, např. snížení věku pro účast ve volbách, budoucnost rychlostních železnic apod. Ti nejlepší se v prosinci zúčastní oficiální konference EPM v Hradci Králové. 
Do Vánoc nás čekají další akce, na které se můžete těšit, například oslava Halloweenu, Mikulášská či Vánoční jarmark. 
Většinu akcí organizují studenti sami, na některých participují profesorky K. Bernardová, K. Wunderlin, V. Černá a T. Mikotová. Akce probíhají střídavě ve Stodůlkách a na Klamovce. Studenti je vesměs hodnotí kladně. Svědčí o tom i vysoká účast. Pro členy ŠP je největším přínosem vyzkoušení si svých nápadů v praxi, vzájemná komunikace a spolupráce a radost z úspěchu. 

Za školní parlament 

Ing. Michal Pickar 

Učitel, žáci a AI: příběh nové éry vzdělávání 

Svět se mění rychleji než kdy dřív – AI nám už dnes pomáhá psát, překládat, plánovat, tvořit prezentace, analyzovat data i programovat. Národní pedagogický institut spolu s MŠMT doporučuje školám AI aktivně, bezpečně a eticky integrovat do výuky: učit žáky kriticky ověřovat výstupy, rozumět limitům nástrojů, chránit soukromí a transparentně uvádět použití AI. Nejde o „zkratku k hotovému úkolu“, ale o dovednost práce s nástrojem, který bude brzy stejně samozřejmý jako kdysi počítač. 

Pilotní projekt: AI ambasador na našem gymnáziu 

V tomto školním roce zavádíme novou pozici AI ambasadora – certifikovaného učitele, který ve vybraných třídách: 

· ukazuje praktické scénáře využití AI (od nápadů a osnov přes tvorbu textu/obrazů až po analýzu dat), 

· vede studenty k etickému a zodpovědnému používání (ochrana osobních údajů, citování zdrojů, práce s chybami/„halucinacemi“), 

· pomáhá učitelům začlenit AI do hodin tak, aby podporovala učení – ne ho nahrazovala. 

Pokud se pilot osvědčí, rozšíříme ho příští rok do více tříd. Patříme k malému počtu škol v ČR, které roli AI ambasadora zavádějí systematicky a v souladu s doporučeními NPI (Národní pedagogický institut). 

Proč je to důležité pro naše studenty 

· Budoucí práce: AI mění způsob, jak se pracuje v médiích, marketingu, vědě, IT i zdravotnictví. Znalost AI (a její limity) bude konkurenční výhodou při studiu i na trhu práce. 

· Lepší učení: AI pomáhá s přípravou, plánováním a zpětnou vazbou. Učíme se s ní myslet chytřeji – porovnávat varianty, argumentovat a výsledky ověřovat. 

· Bezpečnost a fair play: Jasná pravidla ve škole (co je pomoc, co je podvod), ochrana dat a transparentnost. 

Zajímavá fakta 

· AI nástroje se staly nejrychleji adoptovanými technologiemi v historii – jejich využití roste exponenciálně napříč obory. 

· Většina lidí hodnotí AI pozitivně, když ví, jak ji správně použít a jak poznat její omyly. 

· Nejžádanější nejsou „triky“, ale dovednosti: kladení přesných zadání (prompting), kritická kontrola výstupů a etická práce se zdroji. 

„AI není náhrada myšlení – je to nástroj“. Když se s ním naučíme pracovat chytře a zodpovědně, otevře našim studentům nové možnosti studia i budoucí kariéry. 

Mgr. Zuzana Blažková