Školní vzdělávací program
- Zveřejněno v Osmiletý obor
Již z názvu školy je zřejmé, že se ve svých aktivitách také zaměřujeme na mezinárodní spolupráci. Kromě předmětu Mezinárodní vztahy a celoročního projektu ČR v mezinárodních vztazích realizujeme spolupráce se zahraničními školami nebo ambasádami a organizujeme aktivity umožňující studentům se seznámit s fungováním institucí EU nebo OSN.
A protože chceme jít dále, a tak rozšiřovat studentům životní rozhled, dne 29. 8. 2014 jsme u příležitosti China Investment Forum 2014 podepsali na Pražském hradě smlouvu o spolupráci se střední školou Hangzhou Wenlan Middle School z čínské provincie Zhejiang. Tato spolupráce umožní našim studentům i pedagogům poznat jinou než evropskou kulturu, a to díky osobním zkušenostem v této zemi. Jsme domluveni na kratších i delších výměnných pobytech. Jsme velmi rádi, že první takové setkání se uskuteční v partnerské škole v říjnu 2014. Naši školu bude zastupovat asi 15členná skupina utvořená ze studentů a pedagogů.
Fotografie ze zahájení školního roku, stejně jako další fotografie, které budeme postupně přidávat, naleznete v nové Flickr fotogalerii.
Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů je soukromá vzdělávací instituce, která vznikla v roce 2005/2006. V tomto roce se otevřely první třídy osmiletého oboru. Od prvopočátku bylo gymnázium dynamickou a moderní školou, což se projevovalo v neustálém zkvalitňování a rozvoji školy. Počet studentů každým rokem stoupal, rozšiřovaly se též prostory pro vzdělávání. Díky spojení s dvěma neprosperujícími gymnázii škola získala k osmiletému oboru ještě obor šestiletý a čtyřletý, a tak od školního roku 2012/13 nabízí komplexní gymnaziální studium.
V současné době škola disponuje dvěma budovami. Mladší studenti se vzdělávají ve školní budově ve Stodůlkách v Praze 13, starší studenti ve školní budově na Klamovce v Praze 5. Kapacita školy je 480 studentů, v současné době se počet pohybuje okolo 400, patří tak ke středně velkým školám. Tým učitelů je složený převážně z interních zaměstnanců, celkový počet jich je zhruba 35 s věkovým průměrem 36,3. Obě dvě budovy poskytují studentům standardní zázemí, škola disponuje dvěma sportovními halami. Studenti též mají v místě vzdělávání možnost školního stravování.
Škola disponuje dvěma budovami. Budova ve Stodůlkách je moderní školní budova v zelené a bezpečné části Prahy 13. Dopravní dostupnost této lokality je velmi dobrá, a to především pro západní a jihozápadní část Prahy. Druhá budova na Klamovce je blíže centra Prahy. Jedná se o starší budovu u křižovatky Klamovka. Dopravní dostupnost je ze všech částí Prahy vynikající. Budova poskytuje studentům akademičtější prostředí, velikou výhodou je blízkost dopravní tepny křižovatky Anděl. Nevýhodou této lokality může být pouze horší možnost parkování.
Zaměření školy je pestré. Osmiletý obor zdůrazňuje výuku cizí jazyků, komunikaci a mezinárodní vztahy, šestiletý obor je bez specifického zaměření a je všeobecný, ve čtyřletém oboru jsou tři vzdělávací programy: zaměření všeobecné, humanitní a jazykové. Ve školním kurikulu všech oborů je mnoho společného. Základem všech vzdělávacích programů je zaměření na komunikační dovednosti, projektovou výuku, kritické myšlení a rozvoj měkkých schopností. Náš absolvent je skvěle vybaven strategiemi efektivní komunikace, ovládá rétorická pravidla, kriticky vnímá a hodnotí okolní svět, jsou u něho mimořádně rozvinuty předpoklady pro týmovou práci, vedení lidí, řešení problémů. Vysoce jsou našimi studenty ceněny prezentační dovednosti, které studenti v průběhu studia získávají. Tyto jedinečné schopnosti a dovednosti jsou u studentů vytvářeny a rozvíjeny prostřednictvím rozmanitých předmětů a výukových metod v nich využívaných. Do vzdělávacího procesu jsou pravidelně a systematicky zařazovány metody kritického myšlení nebo metody kooperativního učení. Vlajkovou lodí vyučovacích metod je projektové vyučování, které propojuje předměty, témata i studenty celé školy. Projektová výuka velmi široce rozvíjí vědomosti a výrazně se podílí na kvalitativních změnách osobnosti mladého člověka.
Od počátku existence školy byl nastaven mezi všemi skupinami partnerský dialog. Studenti, učitelé a rodiče jsou rovnocennými partnery, kteří si vzájemně naslouchají a projevují si upřímný zájem. Každý student je vnímán jako jedinečná osobnost, a tak je k němu také přistupováno. Učitelé vnímají individuální rozdíly mezi studenty, podporují jejich silné stránky a motivují je ke snaze překonávat svoje slabiny. Díky menšímu počtu studentů ve třídách se všichni ve škole známe, máme mezi sebou vytvořeny užší vztahy. Organizujeme formální i neformální akce, které jsou prostorem pro vzájemná setkávání a bližší poznání. Atmosféra v obou budovách je přátelská, klidná a vlídná. Prostředí školy je maximálně bezpečné. U nás se nevyskytuje žádná forma rizikového chování. Studenti i učitelé mají velmi vysoký morální kredit.
Při online výtvarce zdaleka netvoříme jen tužkou a pastelkami, ale propojujeme výtvarnou tvorbu se zážitkem, zábavou, moderními přístupy, a také s určitým odreagováním, které je v dnešní situaci potřeba. Výtvarné zadání "Kreslíme chůzí" studenti zpracovávali…
V únoru a březnu proběhla na našem gymnáziu video soutěž v rámci výuky německého jazyka. Studenti byli rozděleni do výkonnostních skupin (podle toho, jak dlouho se jazyk učí) a natáčeli videa na téma "Život před…
Při online výuce se studenty využíváme moderních technologií a společně objevujeme nové možnosti tvorby. Někteří studenti se během distanční výuky velmi zlepšili v digitální tvorbě a z toho máme velkou radost. V předmětech Výtvarná výchova…
V rámci předmětu výtvarná výchova proběhla fotografická výzva - vyhledávání písmen abecedy. Jsme rádi, že tato aktivita zvedla studenty od monitorů. Formou hravého úkolu přemýšleli studenti ve svém okolí o kompozici, čistotě fotografií a úhlu…
Během distanční výuky si naši profesoři připravují pro studenty různé aktivity, aby jim tak tento způsob výuky příjemně zpestřili. V rámci UAK (Umění a kultura) bylo jednou takovou aktivitou vytvoření krátkých studentských filmů na zadaná…
Jako učitelé často přemýšlíme, jak výuku studentům zpestřit. Distanční vzdělávání před nás klade nové výzvy, ale také otevírá nové, dosud netušené možnosti. Jednou z nich jsou i online únikové místnosti. Studenti, obvykle pracující po týmech,…
V současné době, kdy jsou sociální sítě téměř nezbytnou součástí každodenního života většiny z nás, je potřeba věnovat zvýšenou pozornost bezpečnosti a také tomu, co na nich sdělujeme. O negativním vlivu bylo napsáno již mnoho…
V Mexiku se každoročně začátkem listopadu slaví svátek "Día de Muertos", který patří na seznam kulturního dědictví UNESCO. Když jsme si letos nemohli vyzdobit v tomto duchu naši školu, tak si studenti udělali výzdobu doma.
Jistě všichni dobře znáte tvorbu Ezopa, Krylova či La Fontaina. Ale neskrývá se náhodou mezi studenty GMVV jejich nástupce? To jsme se pokusili zjistit a hledali jsme jej tentokrát v 6. A. Konkurenci měli tito…
Vážení rodiče a studenti, v příloze naleznete vyjádření a pokyny paní ředitelky Mgr. Třebické k distanční výuce vyššího gymnázia.
Vážení rodiče, v příloze naleznete zákonem stanovená pravidla pro případnou distanční výuku ve školách.
Oblíbená jídla našich studentů s podrobným návodem ve španělském jazyce: VIDEORECEPT 1 VIDEORECEPT 2 VIDEORECEPT 3
Studenti tercií osmiletého a prim šestiletého gymnázia v rámci ICT zpracovávali projekt "Fotografie a fotografování", ve kterém vytvářeli návody pro všechny zájemce o fotografování. Přinášíme vám ukázky některých prací. Na zadání projektu se také podílel…
V tercii jsme se v dubnu v literatuře zabývali mimo jiné i tzv. Prokletými básníky a jejich tvorbou. Studenti si pak mohli procvičit své básnické schopnosti při napodobování jejich stylu. Jak by asi takový Baudelaire…
Studenti tercií v rámci četby symbolistické Dykovy novely „Krysař“ zkoušeli napsat charakteristiku titulního hrdiny z jeho vlastního pohledu. Přinášíme pár nejzdařilejších textů. VYPRAVOVÁNÍ KRYSAŘE Mnoho zemí, měst, údolí i plání jsem prošel. Za ta léta…
Chcete v karanténě vyzkoušet nový recept nebo si trochu zaposilovat? Podívejte se na tutoriálová videa našich studentů v rámci výuky anglického jazyka: těstoviny s kuřecím masem (Matouš R., 1.E): VIDEO povidlové taštičky (Zuzana Ž., 3.A): …
Na obrázku vidíme želvu. Není však zcela jasné, jestli je na zemi, nebo ve vzduchu. Většina lidí by nejspíš řeklo, že želva je v nepříliš výhodné situaci, protože převrácená břichem vzhůru leží na trávě. Hodně…
Dokumentaristou z domova je projekt od organizace Pamět národa. Studenti natáčejí rozhovory s pamětníky z rodiny o důležitých historických událostech, ale i okamžicích důležitých pro jejich osobní život. Kristýna Bulková z 2.E natočila rozhovor se…
Akce, která byla součastí oslav patnácti let školy - vernisáž výtvarných a uměleckých prací studentů na téma Fantastická zvířata. Stejně jako ostatní události 15 let školy se váže k Harrymu Potterovi. Studenti nižšího stupně se…
Studenti vyššího gymnázia v rámci předmětu Umění a kultura zpracovali krátké filmy, které odrážejí téma izolace. Současná situace se tak stala inspiračním východiskem pro jejich filmovou tvorbu. Užijte si zhlédnutí filmů! Troufnete si také natočit…
I v květnu mají studenti možnost se zúčastnit výtvarné výzvy, která každý den přináší 1 téma k výtvarnému zpracování. Velmi povedené zpracování dubnové výzvy nám zaslala Veronika Hrubešová: https://youtu.be/PMPYmFZMT58. Inspirujte se a zapojte se také!…
Tento projekt v rámci anglického jazyka v 1.E, který vzešel z návrhu samotných studentů, byl zadán velmi volně – zpracovat téma, které je pro mě důležité, způsobem, který mi vyhovuje. Vznikly tak plakáty, prezentace a…