Ve dnech 9. - 13. 10. 2017 se dvacet sedm žáků druhého až osmého ročníku 8G pod vedením vyučujícího německého jazyka a ředitelky školy zúčastnilo výměnného pobytu v rámci spolupráce s gymnáziem v německém Marktredwitzu. Tato spolupráce trvá již třináct let. Cílem této návštěvy bylo upevnit vztahy z předchozích let, poznat místní reálie a procvičit německý a anglický jazyk, které byly hlavním dorozumívacím jazykem. 

Výměnný pobyt byl jako pokaždé velmi přínosný. Studenti byli plni dojmů a zážitků. Hostitelské rodiny se k nim chovaly jako k vlastním… Ve všech rodinách panovala velmi přátelská atmosféra a při návratu se mnohým našim studentům nechtělo zpátky do Prahy. 

Program byl velmi pestrý a zajímavý. Studenti společně navštívili město Bayreuth, zapojili se rovněž aktivně do výuky. Součástí návštěvy byl projekt věnovaný pověstem a pohádkám z Fichtelgebirge. V odpoledních hodinách trávili čas se svými hostitelskými rodinami, které pro ně připravily bohatý kulturní a sportovní program. V průběhu pobytu proběhlo slavnostní přijetí panem starostou na radnici v Marktredwitzu a pí. Dr. Seelbinder v kulturním domě v rámci přeshraničního projektu Euregio. Na závěr se jako již tradičně uskutečnil bowlingový turnaj. 

S německou stranou bylo dohodnuto, že spolupráce bude nadále pokračovat v rámci výuky anglického a německého jazyka. Na podzim příštího roku přivítáme naše německé partnery opět v Praze. 

Ing. Michal Pickar

V rámci primární prevence absolvují již několik let po sobě žáci prvních ročníků program, jehož cílem je vzdělávání a informování mladých lidí o životě se zdravotním omezením tak, aby vnímali zdravotně handicapovaného člověka jako sobě rovného.

Během dvouhodinového programu si mohou všichni vyzkoušet, jaká úskalí čekají na nevidomého člověka, jakými pomocníky jsou slepecká hůl, zvuková signalizace či hřejivé slovo neznámého člověka. Zjistí, jak těžké mohou být každodenní úkony od nalití nápoje do sklenice, orientace v terénu, četba, hledání ztracených klíčů, atd. Neméně důležitou roli má i asistenční fenka Bela, která vždy svoji paní dovede k cíli, a to i přes velmi těžké terénní překážky.

Tuto akci pořádá Beluška o.s. (www.beluska.cz), kterému tímto velice děkujeme.

Ing. Dagmar Hájková

Ve studentském štafetovém maratonu tým GMMV skončil na 6. místě!

Na říjnové běžecké akci ve Stromovce, která se halila do husté mlhy, se sešlo 22 pražských středních škol. Náš tým složený z Čestmíra, Ondry, Elišky a Verči (všichni 5. B), Dana a Pavla (oba 6.B), Pavla Filipa a Tomáše (7. A a 3. D) se statečně popral s tratí dlouhou 42 km. Každý člen musel zvládnout svůj úsek dlouhý 4,2 km. Podařilo se nám uběhnout celý maraton za fantastický čas 3 hodiny a 2 minuty!  Každý člen běžel na hranici svých možností a nejrychleji svůj úsek zvládl Čestmír – za 16 minut! Na to, že náš tým vznikl týden před akcí a společně jsme netrénovali, jsme předvedli famózní výkon. Celému týmu děkuji za účast a krásný výsledek.

Mgr. Jakub Janalík

Na počátku září jsme s radostí přivítali více než 50 žáků prim a již v říjnu je čekal první z celé řady projektů, které budou realizovat v průběhu svého studia. V případě „Okolí mé školy“ se jedná o krátkodobý projekt, v letošním roce byl realizován během měsíce října. I díky rekordnímu počtu žáků došlo k integraci 8 předmětů a vytvoření 8 skupin po 6-8 žácích. V čele každé skupiny stanul vyučující daného předmětu. Jim také patří obrovské poděkování za to, že byl celý průběh bezproblémový a pro žáky zábavný. 

Projektu jsou v rámci výuky věnovány dva vyučovací dny. První den (letos to byla středa 11. 10.) je určen pro realizaci projektu (sběr informací, tvorba výstupu, příprava prezentace) a druhý (většinou se jedná o 1-2 vyučovací hodiny) pro prezentaci výstupu. Na počátku čekaly na studenty první náročné úkoly, vybrat si vhodnou skupinu a následně se ještě před prvním dnem dohodnout s vyučujícím na způsobu plnění projektu. V samotné realizaci pak v průběhu šesti vyučovacích hodin vystupují jako odborníci na konkrétní předmět a zjišťují konkrétní informace pro naplnění cíle své skupiny. Zde se projevuje nutnost účinné spolupráce mezi žáky. 

Poslední a patrně nejvíce stresující částí projektu je závěrečná prezentace před rodiči případně spolužáky. V mezidobí mezi prvním dnem realizace a prezentací skupiny dokončují svou práci, připravují si prezentace, dolaďují se drobné ale potřebné detaily. 

Ve středu 25. 10. pak přišel ten velký okamžik, kdy se práce osmi týmů odborníků slila v jeden celek, který mohli přítomní rodiče vidět na vlastní oči. Ačkoliv mohla být na některých vystupujících patrná nervozita z přítomnosti tolika rodičů a také nutnosti mluvit do mikrofonu (ono to vážně není snadné – pozn. autor),  výsledek byl rozhodně výborný. 

Možná Vás teď napadne, že až do této chvíle jsem se vůbec nezmínil o tom, jaké předměty byly do projektu zařazeny. Neudělal jsem je úmyslně. Jako garant tohoto projektu jsem spokojený, že naplnil to, co od něj očekáváme. Zejména rozvoj dovedností a klíčových kompetencí. V rámci závěrečného hodnocení v jednotlivých předmětech, ale také průběhu prezentací pak naplnil jeden z letošních cílů naší školy, a to je pracovat na hodnocení a sebehodnocení žáků. 

Na závěr mi dovolte poděkovat kolegyním (Lucii Šindelářové, Evě Hubáčkové, Pavle Trunečkové, Marii Šmilauerové, Lence Palkovské, Radmile Pešlové) a kolegovi Jakubu Janalíkovi za vzornou spolupráci a průběh projektu. A Stanislavě Černé, naší skvělé projektové manažerce, za podporu.

Bc. Karel Dinda, garant projektu