Před pár dny sis vyzvedl mezinárodní ocenění (1. místo) za nejlepší projekt gamifikace na školách. Řekni nám, kolik vyučujících, škol a projektů bylo zapojených a v jaké konkurenci jsi obstál. 

Jsem za cenu vskutku velice šťastný; bylo pro mne ctí připojit se k celému mezinárodnímu společenství učitelů španělštiny a podílet se na tomto, pro naši školu naprosto novátorskému, projektu. Dohromady se zúčastnilo 50 projektů z celého světa. Jejich úroveň byla velmi vysoká. Já měl navíc skvělé studenty - spolupracovníky, kteří mi pomohli natočit videa pro prezentaci projektu v Madridu. Proto jsem tak pyšný na tento projekt a také na to, jak dobře na něm studenti z 5. B participovali. 

Čím zaujal tvůj projekt porotu?

V zásadě nejvíce zaujala hloubka, trvání a originalita projektu.

Hloubka, protože prostřednictvím hry jsme zpracovali všechny cíle a jazykové dovednosti předmětu (psaní, porozumění textu, porozumění poslechu a ústní projev). 

Trvání, protože většina gamifikovaných projektů není tak dlouhých, jako ten náš, který trval celé pololetí. 

Originalita, neboť studenti se stali španělskými superhrdiny a neboť jsem používal všechny možné technologické prostředky (úkoly na facebooku, brýle pro virtuální realitu za účelem cestování v jiných zemích nebo používání kouzelných karet, stolních her apod.) 

Představíte nám stručně projekt, který vzbudil tolik zájmu ve světe? ☺

Příběh pojednává o boji superhrdinů proti zloduchům španělštiny. Je rok 2030 a zloduši porazili naše španělské superhrdiny a poslali je na opuštěný ostrov bez jejich schopností. Misí našich studentů – superhrdinů je vrátit se a porazit zákeřné zloduchy španělštiny, ale nejdříve musí společně trénovat v rámci menších misí a znovu získat všechny své schopnosti. A tak si každý student musel vybrat jednoho superhrdinu (Batman, Wonder woman, Deadpool atd.), dostal kartičku, na kterou se zaznamenávaly body z různých aktivit. Student také mohl kupovat kouzelné karty, kterými vylepšoval svého superhrdinu nebo pomáhal ostatním. Podle komentářů studentů to většinu bavilo a hodně se při hodinách naučili.

Jaké další projekty gamifikace na škole probíhají a jaké připravuješ do budoucna?

V současnosti probíhá gamifikace ve třídě 6. B v rámci projektu nazvaném „Sherlockovi učni“. Při něm musí studenti – detektivové řešit různé záhadné a paranormální případy. Zároveň připravuji novou gamifikaci na téma Vikingů (v této době téma velmi populární). Kromě toho studenti tříd 5. B a 8. C společně vytváří stolní hru ve španělštině za pomoci dalších slavných her (Carcasssonne, Uno, Když sním, Celestia atd.), jejichž pravidla si přizpůsobují svým potřebám. Mezi další nápady patří rozšíření gamifikace i na další předměty jako například na angličtinu.  V neposlední řadě píši knihu či spíše praktický manuál pro učitele, neboť v této chvíli žádná literatura neexistuje.

V čem vidíš největší přínos gamifikace pro studenty?

V zásadě gamifikace usiluje o začlenění typických prvků hry (bodování, pozice, medaile, kouzelné karty apod.) a jejich využití pro zefektivnění výuky. Naši studenti zažívají něco jiného, atraktivního a bližšího jejich světu. Gamifikace mi pomáhá uskutečňovat to, co chápu jako vzdělávání: motivovaný žák je žák, který se učí a bez emocí není učení.

Jak je metoda gamifikace rozšířena na školách v ČR a jak ve Španělsku? 

Španělsko je v současnosti druhou největší velmocí gamifikace. v České republice není tak známá. Četl jsem o jednom profesorovi, který vyučuje na základě her, ale neexistuje zde žádná komunita. Právě proto chceme na GMVV vytvořit první „gamifikační sdružení“ v zemi, abychom podpořili tento nový způsob výuky a aby se všichni profesoři, kteří by měli zájem, měli kam obrátit a případně požádat o pomoc nebo podporu. Gamifikace je tady a už tu zůstane!

Studenti 4. A a 2. E se 15. března v rámci projektu Svět práce a financí zúčastnili v budově společnosti Paralelní Polis přednášky a následné besedy na téma Bitcoin a další kryptoměny. V úvodu přednášky se studenti dozvěděli, že projekt Paralelní Polis v sobě spojuje umění, společenské vědy a moderní technologie. Je postaven na idejích svobody a nezávislosti a funguje zcela bez účasti státu. Obsahem přednášky byla krátká historie peněz, seznámení se vznikem digitální decentralizované měny - Bitcoinu, významem blockchainu -  účetní knihy pro  kryptoměny, kde se zaznamenávají transakce provedené uživateli, společenským významem kryptoměn a tipem pro praktické použití – obchodování s  bitcoinem. 

Tato akce dala studentům možnost získat další pohled na svět financí a rozšířila jim povědomí o fungování platidel, a to i těch nejmodernějších. 

Mgr. Monika Šoukalová, pedagožka školy 

Z lyžařského kurzu jsme se všichni vrátili s pocitem naplněného týdne, intenzivního lyžování, opalování na slunci a upevněných přátelských vazeb. Letos se kurzu zúčastnilo 44 studentů v termínu od 5. do 9. března 2018.

Kurz se uskutečnil již po třinácté v horském středisku St. Michael v oblasti Lungau v Rakousku. Jako každoročně si mnozí z nás pochvalovali skvělé ubytování v pokojích s příslušenstvím a nebývale kvalitní a lahodnou kuchyni ve formě švédských stolů v penzionu Jufa.

Oblast Lungau nabízí nesčetně kilometrů upravených rozlehlých sjezdovek pro všechny kategorie lyžařů a není téměř v lidských silách všech těchto nabízených tras využít. Když člověk připočítá ještě skvělé stravovací služby v restauracích přímo na sjezdovce, nezbývá mu, než se za uplynulým týdnem ohlédnout s líbezným úsměvem na tváři. 

Nedílnou součástí lyžařského kurzu byla večerní přednáška o bezpečnosti, technice a vybavení, chování na horách a na sjezdovkách. Jeden večer byl zpestřen týmovou hrou „elektrika“, kde studenti poměřili své síly v neverbální komunikaci. V prostorách penzionu pak studenti intenzivně relaxovali v sauně či zápasili ve stolním tenise. Další z večerů studenti strávili v nedalekém wellness centru plném relaxačních procedur a uvolňujících aktivit. 

Naši studenti vesměs oplývají dobrou fyzickou kondicí a výbornými lyžařskými dovednostmi. Na svahu tedy šlo spíš o upevnění pocitu vlastní zodpovědnosti a prohlubování důvěry. V tomto ohledu můžeme s hrdostí prohlásit, že naše intenzivní práce v partnerské komunikaci s mladými lidmi se osvědčila. Studenti dodržovali všechny dohody, na svazích se chovali zodpovědně, a vytvářeli tak pro sebe i lyžařské instruktory ideální podmínky k lyžování. 

Mgr. Jana Stoklasová, pedagožka školy

Dne 20. března se v rámci projektu uskutečnila beseda s mladými politiky. Cílem akce bylo studentům ukázat, že i v mladém věku je dobré se o politiku zajímat a v lepším případě i na ní participovat. Z mladých politiků přišli zástupců z Mladých soc. demokratů, TOP 09, Mladých konzervativců (ODS) a na poslední chvíli se omluvilo mladé ANO.