Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů představuje moderní a progresivní vzdělávací instituci. Základní filosofie gymnázia spočívá ve zvládnutí a praktickém naplnění tzv. soft skills, tedy dovedností, které cílí na kreativní a kritické myšlení. Rozvoj těchto dovedností podporuje kvalitní a vyvážený pedagogický sbor. Zásadně pozitivní, věcný a osobitý přístup pedagogů je významnou komparativní výhodou školy. Pedagog vnímá studenty jako osobnosti, kterým poskytuje prostor k vyjádření vlastních myšlenek a názorů. Výsledkem je kreativní a interaktivní výuka, která studenty pozitivně motivuje. Gymnázium má kvalitně propracovanou metodu projektové výuky, která je bezesporu silnou stránkou školy. Tematicky zaměřený projekt je standardním výukovým nástrojem, jehož cílem je precizní využití a dlouhodobé uchování získaných informací. A čím se student zdejšího gymnázia liší od druhých? Předností je sebevědomé a příjemné vystupování, kritické a invenční myšlení a v neposlední řadě jazyková vybavenost. A současně, kde vidím největší přidanou hodnotu studia? Zcela určitě v prosazování přístupu projektově vedené výuky. V této oblasti spatřuji značný potenciál, především v perspektivě vysokoškolského studia a následné praxe. Ve světle těchto skutečností a zkušenosti svých dětí mohu konstatovat, že Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů reprezentuje prostředí založené na nekonvenčnosti a osobitém přístupu ke studentovi.

Školu GMVV navštěvují naše děti od roku 2010.

Jsme velice rádi, že jsme se v době, kdy se rozhodovalo o tom, na kterou střední školu naše děti půjdou, rozhodli pro GMVV. V době našeho rozhodování bylo gymnázium velmi mladé a nebylo možné najít příliš informací a recenzí na školu. S o to větším potěšením nyní, po pěti letech zkušeností, velice ráda píši, že jsme se studiem na této škole velmi spokojeni. 

Líbí se nám přátelské prostředí, které na škole panuje. Profesoři jsou otevřeni komunikaci se studenty i rodiči. Profesorský sbor, ale i všichni zaměstnanci školy jsou milí, profesionální a není pro ně nikdy za těžko udělat si čas, když je třeba cokoli řešit. Třídní schůzky probíhají formou osobních konzultací mezi rodiči, studentem a profesorem. Tato forma mi připadá velmi přínosná pro rozvoj sebevědomí dětí a zároveň pro objektivní informovanost rodičů ze strany profesorů.

Škola je zaměřená na jazykovou výuku. Když mi nedávno dcera řekla, že většina spolužáků by byla schopna už nyní ve druhém ročníku vyššího gymnázia odmaturovat z angličtiny, uvědomila jsem si, že jsem hrdá na to, že naše děti navštěvují právě tuto školu. Jazykům se zde věnují opravdu na vysoké úrovni.

V rámci druhého zvoleného jazyka španělštiny, oceňujeme zvláště výměnné pobyty se školou z Madridu. Zkušenost ubytování zahraničního studenta u nás v domácnosti, byla zajímavým zážitkem pro celou rodinu. Velmi oblíbené jsou též lyžařské výcviky v rakouském St. Michaele. 

 Výuka formou projektů nám připadá velice přínosná pro rozvoj zdravého sebevědomí dětí. Na této škole musí student na projektu spolupracovat se skupinkou spolužáků, čímž získává kooperativní návyky. Při závěrečné prezentaci projektu je vždy nutné projekt prezentovat před třídou, mnohdy i přizvanými rodiči. V těchto situacích se samozřejmě děti zpočátku necítí dobře. Časem si děti na tento způsob komunikace a prezentace zvyknou. Tyto dovednosti považujeme v dnešní době za nezbytné a škola projektovou výukou velice přispívá k jejich zlepšování. 

 Vzhledem k tomu, že obě děti sportují, velice oceňujeme též možnost individuálního vzdělávacího programu. Škola nám byla nápomocna i při půlročním přerušení studia za účelem zahraničního pobytu mimo ČR v loňském roce. Profesorský sbor byl nápomocen při dohánění studijní látky a ročník byl dokončen bez větších komplikací.

V letošním roce jsme se proto nerozmýšleli, když dostal syn nabídku provozovat sportovní činnost opět v zahraničí a věříme, že i tentokrát bude možné ve studiu pokračovat se svým ročníkem, aniž by musel ročník opakovat.

 Pokud bych měla studium na gymnáziu mezinárodních a veřejných vztahů shrnout velmi stručně, tak bych jistě použila nejraději slovní spojení: Dobrá volba

Každý rodič chce pro své dítě to nejlepší,  proto také mnoho z nás, rodičů, věnuje výběru školy větší pozornost. Pro mne a mého manžela byl výběr školy a rozhodování snazší, protože na gymnáziu pracujeme, známe prostředí školy také i z  jiné stránky a k celému kolektivu a všem ostatním zaměstnancům, především pak k osobě paní ředitelky,  máme   důvěru.

Když si vzpomenu na ty malé kluky a holky, kteří k nám přišli celí ustrašení a bojácní na přijímací zkoušky a za těch osm let, kdy studium zakončí maturitou, z nich vyrostli sebevědomí a samostatní dospělí lidé, je to velký pokrok.  Každý  náš  student prodělává v životě změny, vyvíjí se, mění své životní názory a postoje, ale mohu bez obav říci, že gymnázium k jeho vývoji velmi pozitivně přispívá.  V přátelské atmosféře nejsou studenti při výuce stresovaní a dovolím si říci, že se  do školy  těší. Gymnázium organizuje nadstandardní počet mimoškolních tuzemských i zahraničních akcí, které také přispívají společně s výbornou výukou k získání celkového přehledu o společnosti.

A nejlépe bych to mohla demonstrovat na vlastních dětech, studentech tohoto gymnázia. Syn ze základní školy přišel na půdu gymnázia jako kluk, co se ostýchal promluvit před třídou a měl strach z každé písemné práce či ústního zkoušení. V příštím roce ho čeká maturita a já mohu  směle říct, že je na ní připraven. Díky projektové výuce, předmětům vyučovaných v anglickém jazyce a individuálnímu přístupu celého pedagogického sboru je z něj sebevědomý mladý muž, připravený ke studiu na vysokou školu, nebojí se prezentovat před kolektivem, aktivně se zapojuje do jakékoliv diskuze, orientuje se ve společenských a i některých politických otázkách.

 Dcera je o pár let mladší, zatím je v režimu povinné školní docházky, a pokud bych srovnala její znalosti se znalostmi  jejích bývalých spolužáků na základní škole, jsou tyto znalosti neporovnatelné a nadstandardní. Velký posun vidím u dcery ve znalostech anglického a španělského jazyka.  V současné době je schopna číst literaturu v angličtině, absolvovala pobyt ve Španělsku v hostitelské rodině, je samostatná v přípravách na výuku, má výborné rétorické schopnosti, které využívá již na zmiňovaných prezentacích v rámci projektového vyučování. Díky práci všech pedagogů na škole je schopna vyučovanou látku rozebrat, zhodnotit a samostatně získané znalosti použít v praxi.

Gymnázium tak značně přispělo k velkému rozvoji obou dětí, posílilo jejich samostatnost, pomohlo jim získat sebedůvěru, najít kladný vztah k učení a najít své místo v dnešním složitém světě.

Na závěr tedy můžeme s manželem výběr školy zhodnotit jako správné rozhodnutí a doporučujeme tuto školu neobejít, třeba jen z důvodu, že se jedná o školu soukromou.  Určitě má co svým studentům nabídnout.

Hledali jsme pro našeho syna školu, která bude pokračovat v trendu nastaveném na škole základní - školu, která se bude věnovat především osobnostnímu vývoji žáka a zároveň poskytovat kvalitní vzdělání. Školu otevřenou rodičům, ochotnou vést dítě ve spolupráci s námi, ke společnému cíli: dobrý člověk se zdravým sebevědomím, schopný v životě úspěšně uplatňovat získané vědomosti. Člověk nepokřivený. Školu příjemnou zevně i uvnitř .... Takovouto školu jsme v GMVV Stodůlky našli.